หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง มัทนะพาธา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

รหัสรายวิชา ท ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ เวลาเรียน ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางพิศมัย มงคลวิเชียร โรงเรียน พุทธจักรวิทยา

------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้ ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น

1. วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น (ท 5.1 ม. 4-6/1)

2. วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดก ทางวัฒนธรรมของชาติ (ท 5.1 ม. 4-6/3)

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายกลวิธีการประพันธ์ในบทละครพูดคำฉันท์เรื่อง มัทนะพาธา

2. วิเคราะห์กลวิธีการประพันธ์ในบทละครพูดคำฉันท์เรื่อง มัทนะพาธา

3. บอกคุณค่าของการใช้กลวิธีการประพันธ์ในวรรณคดี

4. สาระสำคัญของหน่วยการเรียนรู้

กลวิธีการประพันธ์เป็นการเลือกใช้ถ้อยคำมาแต่งคำประพันธ์ให้เกิดความไพเราะงดงาม และช่วย

สื่อความหมายให้ชัดเจนมากยิ่งขึ้น การเข้าใจกลวิธีการประพันธ์รูปแบบต่าง ๆ ทำให้อ่านวรรณคดีได้เข้าใจ

และเกิดอรรถรสในการอ่าน คุณค่าของบทละครคำฉันท์เรื่อง มัทนะพาธา

5. การบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

มีการบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ(ศ.3.1 ม 4-6/1) และกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสมตรงตามวัตถุประสงค์ของงาน ( ง 3.1 ม.4/1)

6. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบเรียนที่

1. ครูกระตุ้นให้นักเรียนใฝ่รู้ใฝ่เรียนด้วยการยกย่องชมเชยการทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะใน

การแสดงบทบาทสมมุติแล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้

บทร้อยกรองที่มีความงดงามทางวรรณศิลป์ทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไรแก่ผู้อ่าน (5 นาที)

2. ให้นักเรียนอ่านคำประพันธ์ที่ครูกำหนด แล้วร่วมกันบอกลักษณะเด่นของคำประพันธ์

ดังกล่าว(5 นาที) การสรรคำ
อินทวงส์ฉันท์

สุเทษณ์ ที่หล่อนมิยินยอม มะนะรักสมัครสมาน

มีคู่สะมรมาน อภิรมย์ฤเป็นไฉน?

วสันตดิลกฉันท์

มัทนา หม่อนฉันบมีบุรุษผู้ ประดิพัทธะใดใด, เป็นโสดบมีมะนะสะใฝ่ อภิรมย์ฤสมรส